Publicación de Acumulados finales

Buenos días
Estoy trabajando con la última práctica, valorada como examen final.  Con un valor de 25 puntos.
Este acumulado como pueden ver, está calculado en 75, con los detalles que incluye.  Los que tienen diferencias con las valoraciones que he considerado, me pueden escribir a mi ws, no llamar, sino escribir.  Los puntos extras son para las personas que asistieron a la actividad que se les invitó en el Auditorio.  Aquí solo falta sumar su examen final.

Les recuerdo que toda la flexibilidad que se pudo tener, se tuvo durante el desarrollo del curso, ahora queda evaluar lo que se ha hecho con los criterios que se establecieron.  Les informo que en la primera entrada casi no pude retroalimentar a través del mismo blog, por lo cargada que estaba la entrada, pero les colgaré foto de las correcciones a mano que tengo sobre sus comentarios cuando logre avanzar, para que todos vean por qué le bajó la puntuación en esa entrada.

Debo publicar en el día de hoy, así que los que no reclamen o pregunten antes, ya después será muy difícil hacer cambios.  Lean bien por favor.

Relación Acumulados grupo Mañana Sábados

La Democracia, su nacimiento, evolución, contradicciones

Diana Uribe, ¿Qué entendemos por Democracia? ¿Cuáles son sus orígenes? ¿Es uno de los mejores sistemas políticos? ¿Tenemos gobiernos democráticos?

Iniciemos observando y escuchando el siguiente documental guiados por estas preguntas y apoyados en la lectura entregada en la clase del pasado sábado.  

Artículo Revista Factótum, Concepto Ciudadanía

Victoria Camps: Democracia, Laicidad y Religión, su relación con las libertades colectivas e individuales.

Rosario Espinal, Cultura Política de la Democracia en la R.D.



Entrevista a Raúl Zibechi sobre la temática Democracia en América Latina, movimientos sociales.

Democracia y gobernabilidad en América Latina, Lectura
Instrucciones para esta actividad:
Observación, escucha, lectura e interpretación de los datos que aportan estos recursos.
Comentar atendiendo a los siguientes aspectos: (recordando el orden en que se van a realizar dichos comentarios y los criterios de evaluación ya establecidos).
Fecha límite de la actividad: domingo 10 de julio 12:00 a.m.

1. Cómo entendemos el concepto de Democracia a partir de los planteamientos tanto de los exponentes de estos documentales, como de las lecturas realizadas.
2. Encontramos puntos de encuentro y desencuentro entre Ciudadanía y Democracia.
3. Manera en la que se conjuga el concepto de moral, derechos individuales y colectivos en los sistemas democráticos.
4. Razones que dan los expertos sobre la imposibilidad de promover politicas públicas que beneficien a la población.
5. Contraste entre Pobreza, Ciudadanía y Democracia.
6. Evaluación de la incidencia de los datos ofrecidos por Espinal en el fortalecimiento o debilitamiento de nuestra Democracia. Argumentar con datos.
7. Identificación de las problemáticas actuales de las Democracias en América Latina y la propuesta que hace Zibechi para enfrentarlas.
8. Identificación de tres situaciones en nuestro país que se contextualizan dentro de las 6 áreas temáticas propuestas por Aravena, sobre la vulnerabilidad que se manifiesta en la región latinoamericana y que representan desafíos para superar la crisis de las democracias.  (apoyo en titulares de periódicos y referencia a hechos noticiosos locales)  (pueden trabajar máximo 3 personas con la misma pregunta, planteando situaciones diferentes)

¿Cuáles son las conquistas de los Derechos Humanos para la humanidad?

Los derechos fundamentales del hombre por su propia naturaleza y dignidad, inherentes al mismo y trascienden a los espacios territoriales. La dignidad, la libertad y las igualdades humanas deben ser garantizadas y consagradas por las normas internacionales, para cada uno de los países y para el conjunto. No nacen de una concesión de la sociedad política. Son invulnerables e inalienables, y no pueden ser ignoradas, desconocidas ni avasalladas por ningún estado, institución, persona o ente. Esta obra contiene las normas más importantes y aplicables para mantener y conservar los derechos del hombre, desde todos los ángulos

Published: Valletta Ediciones Grupo Editor on Apr 1, 2014

¿Cuáles son las conquistas de los Derechos Humanos para la humanidad?
Derecho Internacional Humanitario

¿Qué? es la ONU?

Partiendo de la lectura realizada en el aula y de los documentos colgados aquí, responde lo siguiente, llevando el mismo orden que en las actividades anteriores.(una pregunta por participante)
Recordatorio de documentos trabajados: Planteamientos de la Escuela de Salamanca, lectura grupal de texto "Cómo se hicieron los derechos?", Declaraciones de los Derechos del hombre y del ser humano, 1789, 1948.  También utilizarán como apoyo el documento colgado sobre la temática.

¿Qué entendemos por “derechos humanos”?

¿De dónde proceden las “normas” de derechos humanos?

¿Quién elabora esas normas?¿Dónde se elaboran esas normas?¿Quién vigila los derechos humanos?

¿Qué tipos de violaciones de los derechos humanos deben preocupar especialmente a la ciudadanía?

¿Cuál es tu postura respecto a la afirmación de algunos organismos de que “…los derechos humanos son un estorbo para el orden público” Argumenta con datos precisos.

¿Qué papel desempeña la escuela en la protección de los derechos humanos? ...

Observa el video titulado Derecho Internacional Humanitario y responde:
¿Cuáles artículos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos intervienen en la protección de estos derechos?

Responde después de la  observación  del video ¿Qué es la ONU? 
De qué manera esta organización ha contribuido a la protección de los Derechos Humanos?
En la actualidad, ¿cuál es su función? ¿Por qué dejó de funcionar como fue creada?

!Vamos a describir el proceso evolutivo de la Ciudadanía!!!

Actividad 2, 
Continuemos estudiando los cambios que ha sufrido el proceso de construcción de la Ciudadanía a través de la Historia Antigua y Medieval

Sobre estas preguntas deben abarcar sus comentarios de la semana pasada.  Las lecturas de apoyo están colgadas en la primera entrada y la lectura sobre las Revoluciones entregada en clases.  En ambas entradas se pueden apoyar en los videos colgados y observados en la clase.

 

Para esta semana trabajarán con la siguiente: El apoyo en esta actividad son las lecturas trabajadas en el aula en esta clase, que se cuelgan a continuación.

Documental Martín Lutero

Lecturas trabajadas en la clase del 4 de junio.

Marsilio de Padua

Ciudadanía Global

Francisco De Victoria

Papel de los primeros pensadores preocupados por el impacto de las empresas descubridoras sobre los derechos de las personas, siglo XVI y XVII